El proyecto se sustenta en una investigación de campo, que aborda a través de la observación, análisis, toma de decisiones y puesta en acción de reformas educativas que se centra en las problemáticas sobre la forma y modo de afrontar la educación de los colegios primarios existente en las comunidades mayas de Chiapas de la zona Zapatista, y otros, teniendo como centro resolver la carencia de comprensión lingüista entre profesores que hablan español y alumnos que hablan sólo lenguas mayas. Además de ello, se pretende que con el desarrollo de nuevas metodologías que en primera instancia serán aplicadas a los grupos de alumnos de los colegios pilotos, se mejore los procesos de aprendizaje y comprensión de conceptos básicos y estructurales de las diversas áreas de conocimiento, prioritariamente el lenguaje.
Las tomas de notas, fotografías, grabaciones de video y audio, Ilustraciones y dibujos, encuestas y muestreos nos permitirán establecer una visión mas completa de la forma de trabajo que se desarrolla en las comunidades de Chiapas – México (comprendiendo parte de la zona Zapatista), además de establecer una serie de elementos para investigaciones futuras.
Lynda Avendaño (IP del proyecto) junto a madres de niños de la Escuela Fray Bartolomé de las Casas y al Profesor Érick Omar Hernández Rodríguez, quien está a cargo de un grupo de alumnos en un colegio unitarios con niños/as de distintas edades . Febrero de 2026.
En terreno: Prof. Romeo Mijangos Guzmán. Supervisor escolar de la Zona 093. febrero de 2026